TRANSICIÓN DE LA EDAD MEDIA A LA

 ÉPOCA MODERNA

FINES DE LA EDAD MEDIA	COMIENZOS DE LA ÉPOCA MODERNA
¿Cuándo? Siglos XII a XV	Siglos XV a XVI.
ORGANIZACIÓN SOCIAL Sociedad estamental. Grupos cerrados según el nacimiento y la función. No trabajan, cobran y no pagan impuestos. 1.    Clero: alto y bajo 2.    Nobleza: de sangre Trabajan y pagan impuestos: 3.    Campesinos: libres o siervos Burgueses: artesanos y comerciantes (ciudad) ¿Dónde vivían? 90% en el medio rural 10% en las ciudades (crecen a partir del siglo XII) ¿Cómo se vinculaban los grupos? Relaciones de dependencia: Entre nobles: vasallaje Entre nobles y campesinos: servidumbre	ORGANIZACIÓN SOCIAL Se mantiene la SOCIEDAD ESTAMENTAL Se agrega la nobleza togada (venta de cargos) La burguesía aumenta en número hasta llegar a ser el 12% de la población total. Continua el crecimiento urbano Se mantienen las relaciones de dependencia.
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA ¿Qué actividades realizaban? AGROPECUARIA: base de la economía Agricultura (cereales) Ganadería (ovejas, cabras) ARTESANÍAS: en feudos y ciudades COMERCIO: escaso desarrollo FINANZAS: escaso desarrollo	ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Agropecuaria continúa siendo la base de la economía. Innovaciones en técnicas agrícolas. Aumenta la producción artesanal Crecimiento del comercio Crecimiento de las finanzas
ORGANIZACIÓN POLÍTICA ¿Quién tiene el poder? FRAGMENTACIÓN TERRITORIAL DEL PODER: El Señor feudal concentra diferentes poderes: hace leyes, cobra impuestos, administra justicia, acuña la moneda, dirige el ejército.	ORGANIZACIÓN POLÍTICA CONCENTRACIÓN TERRITORIAL DEL PODER EN MANOS DEL REY. NACE EL ESTADO MODERNO. El rey comienza a recuperar y a concentrar el poder: hace leyes, cobra impuestos, dirige ejércitos. Esto no significa que desaparece el sistema feudal, los nobles mantienen algunas funciones en sus feudos.
ASPECTO CULTURAL ¿En qué creían? TEOCENTRISMO: La vida de los hombres tenía como centro a Dios (la religión). La Iglesia explicaba todo lo que pasaba. ¿Cómo se expresaba? La Iglesia Católica religión de la mayoría de los europeos.	ASPECTO CULTURAL Se mantiene pero surge el ANTROPOCENTRISMO: El hombre confía en la razón, explica el mundo a través de su estudio, surge el individualismo, se hacen responsables de sus creaciones. Reforma religiosa: surgen las iglesias protestantes. Renacimiento artístico y cultural. Grandes descubrimientos geográficos.

Tomado de Pensar la Historia. 2°año C.B. Pág. 10

ACTIVIDAD:¿Por qué podemos afirmar que el período entre fines de la Edad Media y comienzos de la Época Moderna es un período de transición? Fundamenta tu respuesta explicando dos permanencias y dos cambios producidos en dicho período.

Importante: Entendemos por cambios: las transformaciones, las novedades que surgen en una etapa con relación a la anterior y por permanencias: las características que se mantienen de una época a la otra, que continúan.

ÉPOCA MODERNA

Es el periodo histórico que se suele identificar y dar inicio a partir del Descubrimiento de América por parte de los europeos, provocando la ampliación del mundo conocido desde el punto de vista euro centrista, y que finaliza con el estallido de la Revolución Francesa en el año 1789.

Características

-      Desarrollo del capitalismo por el crecimiento de la producción artesanal y el comercio.

-      Se acentúa el ascenso de la burguesía.

-      Desarrollo del individualismo, el hombre se descubre a si mismo.

-      Se afirman los Estados nacionales surgiendo las monarquías absolutas.

-      Se rompe la unidad cristiana de Occidente con la Reforma religiosa.

-      Surge la ciencia moderna basada en la observación, razonamiento y experimentación.

-      Estados europeos realizan distintos viajes interoceánicos entrando en contacto con territorios hasta el momento desconocidos por ellos, comenzando la expansión y europeización del mundo.

Actividad:

-      Realiza una columna ubicando los conceptos con su época correspondiente:

Renacimiento          Reforma Religiosa       Las ciudades pierden importancia      Fortalecimiento del poder real  

                     La Iglesia es una institución muy importante                     El comercio cobra importancia         

Humanismo   Feudalismo   Desarrollo del capitalismo   Expansión europea

Revolución científica   Fragmentación del poder    Economía basada en la tierra

Edad Media          Edad Moderna

RENACIMIENTO

La Edad Moderna se inicia con un periodo conocido con el nombre de Renacimiento, resultado de una lenta evolución. Fue, no solo un movimiento cultural, sino una nueva forma de estar y actuar en el mundo, producto de una serie de transformaciones sociales y económicas que afectan todos los aspectos de la vida del hombre.

Época de crisis, de momentos de cambios, que se desarrolla durante la transición del mundo medieval hacia el moderno, o sea en los siglos XV y XVI en Europa.

 En la Edad Media la sociedad era Teocentrista: Dios era el centro del Universo. La nueva mentalidad traslada ese centro de atención al hombre denominándosele Antropocentrismo.

• Así el anonimato medieval y el espíritu de comunidad ceden paso al individualismo.
• El hombre renacentista debe ser capaz de desarrollar múltiples aptitudes y desempeñar las más variadas actividades tanto intelectuales como físicas.  Es inconformista, tiene una postura crítica respecto al mundo y desea mejorarlo. Para ello se refugian en la antigüedad greco-latina tomándola como modelo de vida a imitar, creyendo en la capacidad del hombre para promover el cambio.
• Critica a la Iglesia como institución señalando la corrupción del clero, la comercialización de reliquias, la ignorancia de los monjes, el lujo que rodea al Papa y altos miembros del clero.
• El hombre renacentista no deja de ser uno religioso, pero si busca reformar la Iglesia.
• Se aplica el razonamiento a todos los aspectos de la vida: política, economía, sociedad, ciencia y arte.
• El estado renacentista busca engrandecer sus fronteras y el poder de su soberano.

HUMANISMO

 “…los humanistas fueron aquellos hombres que se apasionaron por las letras y las artes clásicas. Fueron burgueses, eclesiásticos, profesores universitarios, médicos…

El Humanista resalta la grandeza del hombre y reclama del mismo un esfuerzo constante para realizar la más alta perfección de las relaciones humanas. Acepta la naturaleza y el mundo como buenos, se encuentra a gusto en ellos, experimenta el placer de vivir, y tiene una confianza inquebrantable en el progreso indefinido de la obra humana, del pensamiento, del individuo y de la sociedad…”

“…los humanistas son profundamente religiosos, afirman la unidad de la cultura humana, la armonía profunda entre la revelación cristiana y la tradición antigua…”

“Los Fundamentos del Mundo Moderno”

Romano-Tennenti

• Movimiento intelectual del periodo comenzando en el siglo XIV-XV
• Exaltación del hombre, el espíritu critico y el racionalismo
• Creen en un grupo privilegiado con talento e intelecto, sintiendo indiferencia y hasta desprecio por las personas que no se preocupaban por el conocimiento.
• Pensamiento que influye en la enseñanza con el objetivo de despertar el sentido crítico y el gusto por el saber.
• Corriente de renovación del pensamiento que provocará la revolución científica y filosófica.
• Consideran la Biblia como la fuente más importante de la religión, dejando de lado las enseñanzas de los sacerdotes y el Papa, lo que llevará a una crisis religiosa que dividirá a la Iglesia occidental por medio de la Reforma.
• Difunden sus ideas por medio de la imprenta, universidades y correspondencia, siendo cada vez mayor la propagación de las ideas y de los conocimientos entre las personas.

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Medición del tiempo histórico

Se utilizan varias medidas de tiempo que abarcan períodos de diferente duración como por ejemplo:

·         Año-365 días

·         Lustro-5 años

·         Década- 10 años

·         Siglo- 100 años

·         Milenio- 1000 años

Para medir etapas históricas se debe saber qué siglo corresponden los diferentes años y resulta una técnica sencilla. Lo más importante es saber que el siglo I comienza en el año 1 d.C y que dura hasta el año 100 d.C, a partir de allí los demás son consecutivos: siglo III del año 201 al 300, siglo XI del 1001 al 1100, siglo XXI del 2001 al 2100.

Para saber a qué siglo corresponde una fecha determinada se observa la cifra correspondiente a la centena y se le suma 1.

Esta táctica no sirve para los años terminados en <00> En ellos la cifra que preceden a los dos ceros indican el siglo. Así, el año 100 pertenece al siglo I y el año 2000 al siglo XX

TAREA:

EXPRESA EN SIGLOS LOS SIGUIENTES AÑOS: 1934-99-456-1789-1592-301-1830-2000

Cuestionario sobre HÁBITOS DE ESTUDIO

Para poder mejorar nuestra forma de aprender, necesitamos saber cuál es el método que utilizamos, Marca según lo que corresponda SÍ NO

1. ¿Te cuesta ponerte a estudiar cada día?

2. ¿Tienes el material a mano cuando estás estudiando?

3. ¿Elaboras un horario propio para el trabajo de cada día?

4. ¿Cumples este horario?

5. ¿Estudias normalmente en el mismo lugar?

6. Antes de estudiar un tema, ¿le echas una ojeada para ver de qué trata?

7. Cuando aparecen en el texto gráficos e ilustraciones, ¿sueles leerlos?

8. Cuando lees o estudias, ¿sueles subrayar lo que te parece más importante?

9. ¿Siempre que estudias, lees en voz alta el texto?

10. ¿Haces habitualmente esquemas de las lecciones que tienes que estudiar?

11. ¿Sueles resumir un texto antes de estudiar?

12. ¿Tomas normalmente apuntes en clase?

13. Si es así, ¿escribes todo lo que dice el profesor?

14. ¿Buscas cuando estudias las ideas principales del tema?

15. ¿Sólo estudias cuando preparas un examen?

16. ¿Cuándo al leer encuentras alguna palabra que desconoces, miras el diccionario?

17. ¿Intentas aprender de memoria todo lo que estudias?

18. En los exámenes, ¿lees detenidamente las preguntas antes de contestarlas?

19. ¿Distribuyes el tiempo en los exámenes entre las preguntas antes de contestarlas?

2- Anota tus propias conclusiones sobre cómo crees que son tus hábitos de estudio.

Mi actitud en el estudio: Señala aquellas respuestas que tú piensas o anota otras nuevas.

¿Por qué estudio?

a) Porque me gusta.

b) Porque quiero ayudar a otros.

c) Porque quiero ponerme al día.

d) Porque me obligan mis padres.

fe Porque quiero mejorarme como persona.

f) Porque me ayuda a relacionarme con los demás.

g) Porque quiero hacer una carrera.

h) Porque me gusta sobresalir entre mis compañeros.

i)

j)

2. ¿Cómo es mi ambiente de estudio?

a) Mi familia me apoya y me anima.

b) Tengo amigos, o compañeros, que estudian conmigo.

c) Puedo consultar las dudas que tengo con otras personas.

d) Dispongo de un lugar fijo donde estudiar.

e) Los miembros de mi familia respetan mi tiempo de estudio.

f) Mi lugar de estudio me permite la concentración.

g)

h)

3. Y la lectura, ¿qué tal?

a) Leo todo lo que cae en mis manos.

b) Selecciono lo que leo.

c) Leo para distraerme.

d) Me gusta aprender cuando leo.

e) Leo la prensa diaria para informarme de lo que pasa.

f)

g)

4. ¿Realizo actividades relacionadas con el estudio?

a) Visito de vez en cuando museos.

b) En los viajes o excursiones que realizo trato de aprender.

c) Voy a las bibliotecas cuando necesito alguna información.

d) Asisto a conferencias.

f) Voy al cine, a actividades culturales, para distraerme y formarme.

g)

h)

BIENVENIDOS ESTUDIANTES 2013

Para comenzar les dejo algunas pistas y breve lectura para que ejerciten su capacidad lectora y los ayude a organizar el estudio....